本文转自：山东省人民政府网站
江梦帆
10月28日，由教育部基础教育司主办的2025年义务教育优质均衡发展研讨班在威海开班。会议期间，威海市教育局围绕“市县结合”全域推进义务教育优质均衡发展作了典型交流发言。
2024年，威海所辖7个区市、开发区全部完成“全国义务教育优质均衡发展县（市、区）”达标创建，成为全省首个、全国首批全域通过国家评估认定的地级市。
“义务教育优质均衡发展”，是“均衡”基础上的品质升级，也是“优质”资源的全域普惠，它打破城乡、校际的教育壁垒，让每一所学校都拥有高水平办学质量，让每一个孩子都能享有适合自己的优质教育。
威海取得的这份成绩单，并非抽象的荣誉符号，它刻在孩子们的课堂上、操场里，映在家长们踏实安心的笑容中，成为看得见、摸得着的教育日常。
优教提质，让每一堂课都充满活力
优质均衡的关键，在于“优质”二字。我市以课堂改革为核心引擎，以数字赋能为重要抓手，推动高质量教育资源走进每一所校园、每一间教室，让“好教育”成为所有孩子的“标配”。
“咚咚咚……”近日，在经区皇冠小学二年级四班的教室里，鼓声阵阵。这不是普通的游戏课，而是数学老师设计的“击鼓传花数字思维课”。花球传到谁手中，谁就要快速回答一道数学思维题，25分钟的微课里，读写训练与逻辑思维在趣味互动中自然融合。
如今，这样“按需定制”的课堂形态，已成为全市中小学的教学常态，过去统一的40分钟课堂，正被更科学、更灵活的弹性课时体系取代。威海在全市层面创新推行30、60、90分钟的长短弹性课时，为课堂模式改革提供制度保障：长课用于项目化学习、科学实验等需要沉浸式探究的内容，让学生深度钻研；短课聚焦核心知识的精讲与巩固，精准突破学习重点；微课用十几分钟激发思维火花。
与此同时，我市系统性推进“阳光大课间”和“15分钟课间”活动，保障学生课间的“呼吸空间”，让课堂效率与身心成长实现平衡。
教育数字化转型是推动教育优质均衡的重要引擎。近年来，我市投入1700万元建成“威海智慧教育云平台”，构建了“外部引进+本地生成”的双轨资源体系：对外，链接近乎海量的超2000万个精品资源课包；对内，汇聚本土名师精英，精心打造了4200余节“威海名师辅导讲堂”。
这些本地“精品课”的独特之处，在于与教学进度“同频共振”。当周教学的重点、难点，当周就有名师录制视频专题讲解，学生和家长无需在海量信息中盲目搜寻，真正实现了教育资源的“精准滴灌”。截至目前，“名师辅导讲堂”已连续开办130期，累计收看人次超210万，成为学生课后学习的“免费家教”。
均衡普惠，让“特色”成为每所学校的名片
优质均衡的根基，在于“均衡”。我市不搞“重点校”倾斜，而是通过资源精准配置、鼓励特色办学、深化城乡结对，努力让每所学校都找到自己的“闪光点”，每个孩子都能发掘潜能、找到适合自己的成长赛道。
金秋时节，走进威海市张村中学，排球场上总是一片热火朝天的场景，垫球、扣杀、拦网……学生们身影跃动，汗水在阳光下闪耀。学校探索出“以体育人、心理赋能、家庭滋养”的教育路径，将排球运动作为特色突破口，联动高校资源开展专业训练，不仅让学生们“身上有汗、眼里有光”，更让学校获评“全国青少年校园排球体育传统特色学校”。
在威海世昌中学，学生们走进校史陈列馆了解英雄事迹，参与“世昌精神”主题辩论赛，编排红色情景剧……以民族英雄邓世昌命名的校名，本身就是一座精神富矿。学校深挖邓世昌“爱国、敬业、气节、担当”的精神内核，提炼出“爱国”与“奋斗”的核心育人理念，打造出一系列“看得见、摸得着、能感知、愿参与”的思政课，让英雄精神成为学生成长的精神底色。
这样的“一校一品”特色办学案例，在威海随处可见。近十年间，全市累计创建各类特色学校458所，其中国家级163所，形成书香校园、海洋教育、劳动教育、科技发明等百花齐放的特色办学格局。每所学校都有独特的办学品牌，每个孩子都能找到兴趣所在，这正是威海教育均衡的生动写照。
优质均衡离不开硬件支撑。近十年，威海新建、改扩建中小学150所，占全市中小学总数的75%，新增学位13万余个，在全省率先实现中小学100%标准班额教学。如今，无论是城区学校还是农村校园，宽敞明亮的教室、专业齐全的功能室、标准化的运动场地已成为“标配”。
为了让农村孩子在家门口享受优质教育，威海建立学龄人口动态监测机制，实现学位供给精准匹配；推行城乡学校结对帮扶全覆盖，通过师资轮岗、教研联动、资源共享，让薄弱学校借助优质校的辐射实现品质跃升。
义务教育巩固率、入学率连续十年保持100%，458所特色学校绽放光彩，智慧教育平台惠及百万师生……我市用实实在在的举措，让优质均衡从愿景变为现实。未来，随着“人工智能+教育”的深度融合，以及跨学段教师轮岗机制的探索，威海将继续书写教育高质量发展的新篇章。（记者 员雯孙大伟）
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